Trousson, Raymond / Vercruysse, Jeroom (dir.), Dictionnaire general de Voltaire. (Champion classiques, references et dictionnaires 18) 1272 p. 2020:10 (Champion, FR) <670-9>
ISBN 978-2-38096-016-7 paper ¥7,064.- (税込) EUR 38.00

Juergens, Johanna A., Christlich Lehren, Lernen und Leben nach Clemens von Alexandria: Der Paidagogos als Begleiter ethischer Bildungsprozesse. (Studies in Education and Religion in Ancient and Pre-Modern History in the Mediterranean and Its Environs) 390 S. 2025:10 (Mohr, GW) <757-212>
ISBN 978-3-16-164639-3 hard ¥32,604.- (税込) EUR 130.00

Clemens von Alexandria, christlicher Autor und Lehrer des 2. Jahrhunderts, schafft mit seinem Paidagogos eine fruehe, ethische Gesamtdarstellung gelingenden christlichen Lebens fuer die gebildeten Christ:innen Alexandrias An erster Stelle der Definition, die Clemens fuer den namensgebenden Leitbegriff der Paidagogia formuliert, stehen dabei die Lernenden. Unter Zuhilfenahme moderner Bildungsbegriffe analysiert Johanna A. Juergens, wer diese Lernenden sind und wie die Gestaltung der ethischen Unterweisung auf sie angepasst wird. Dabei ist die Rolle von Beziehungen zentral ? im sozialen Umfeld, im Lernkontext, zu Gott, der Kirche oder dem Selbst. Um Beziehung korrekt zu gestalten, wird die goettliche Philanthropie zur Leitlinie menschlichen Handelns im Kleinen und im Grossen. So entsteht ein dynamisches, gemeinschaftsorientiertes paedagogisches Konzept.

Robert, Jean-Noel, L'education des jeunes Romains au temps de Ciceron. (Realia) 230 p. 2025:8 (Belles lettres, FR) <757-1718>
ISBN 978-2-251-45746-8 paper ¥5,768.- (税込) EUR 23.00

教育の歴史、哲学、理論ハンドブック
Troehler, Daniel / Myreboe, Synne (eds.), Handbook on Education History, Philosophy and Theory. (Elgar Handbooks in Education) 448 pp. 2026:3 (E. Elgar, UK) <757-1719>
ISBN 978-1-0353-1769-1 hard ¥62,672.- (税込) GB￡ 215.00

This insightful Handbook employs key historical and philosophical research to develop a new culturally sensitive theory of education that fosters open dialogue across national, disciplinary and ideological boundaries.Leading international scholars examine core concepts within their economic, political and social contexts, exploring their impact on the soul, heart, mind and emotions, as well as self-understanding and invested personal growth. By tracing their evolution, contributors highlight the discursive preferences, inherent limitations and persisting historical trends of these foundational concepts. They provide important insight into how education, philosophy, history and theory have been discussed and thematised in contemporary academic discourse, considering education as a human right, subjectification, decolonialism and nationalism. This Handbook not only contextualises past educational predictions but also presents new perspectives on the future of education, nature and technology.Providing a comprehensive overview of a vibrant and diversified field of research, this Handbook is crucial literature for education scholars and students, particularly those researching educational history, philosophy and politics. It will also inform sociologists of education and curriculum and pedagogy specialists looking for a deeper understanding of the history and philosophy of education.