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Historische Zeitungen gehoeren wohl zu den am einfachsten verfuegbaren Quellen fuer die neuere Geschichte. Welche Moeglichkeiten bietet ihr (digitaler) Einsatz im Geschichtsunterricht? Die in den 2000er-Jahren begonnene Digitalisierungswelle von archivierten Zeitungsbestaenden hat eine grosse Bandbreite digitaler Zeitungsportale mit unterschiedlicher Reichweite hervorgebracht. Frei im Netz zur Verfuegung gestellte Zeitungen stellen ein kaum zu ueberschauendes Quellenkorpus insbesondere fuer die Geschichte ab dem?19.?Jahrhundert dar. Sie sind leicht verfuegbar und dank etablierter Volltexterkennung einfach durchsuchbar. Trotzdem haben (digitalisierte) historische Zeitungen bislang weder breiten Eingang in den Geschichtsunterricht noch die Aufmerksamkeit der geschichtsdidaktischen Forschung gefunden. Kristopher Muckel stellt verschiedene Formen des Einsatzes historischer Zeitungen fuer das historische Lernen im alltaeglichen Geschichtsunterricht vor. Er untersucht deren Nutzen fuer das historische Lernen von Schuelerinnen und Schuelern durch die vergleichende Auswertung von Lernendentexten, die auf Grundlage der Zeitungen entstanden sind. So kann der Autor positive Effekte insbesondere des Einsatzes digitalisierter Zeitungsfaksimiles und digitaler Archive nachweisen und damit auch zeigen: Digitale Medien koennen Lernprozesse verbessern, wenn sie sinnvoll in den Unterricht eingebunden werden.