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Dieses Buch ist konzipiert fuer angehende und praktizierende Mathematiklehrer; es richtet sich aber auch generell an Studierende der Mathematik. Ebenso wird es einem an Mathematik interessierten Leser neue Zugaenge zur Mathematik eroeffnen.

Kenntnisse in Geschichte der Mathematik werden stets wichtiger als Bestandteil der Mathematiklehrer-Ausbildung: zur Vertiefung des Begriffs-Verstaendnisses und aufgrund der in der Mathematik-Didaktik international stets staerker empfohlenen Einbeziehung der Mathematik-Geschichte in den Mathematikunterricht - um durch die Vorzuege einer "genetischen" Methodik die Begriffsentwicklung bei den Schuelern effektiver gestalten zu koennen. Das Buch will zur Ausbildung von "Metawissen" beitragen - von Wissen ueber das Fachwissen. Anstatt der haeufigen Reduktion der Mathematik-Geschichte in Lehrbuechern auf anekdotische Informationen oder der Beschraenkung auf wenige, als 'grosse' praesentierte Mathematiker und auf ideengeschichtliche Entwicklungen eroeffnet das Buch, auf dem aktuellen Stand der historischen Forschung, neue Zugaenge zum Verstaendnis der Begriffs-Entwicklungen durch deren Darstellung in ihren kulturellen und sozialen Kontexten. Zudem leitet das Buch dazu an, traditionelle historische Berichte aufgrund neuerer Methodologien kritisch zu hinterfragen.

Den meisten Kapiteln sind Aufgaben hinzugefuegt, teils zur Vertiefung der Themen des Kapitels, teils als Anregung zur eigenen Praxis, um sie etwa selbst im Unterricht einzusetzen.