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商品詳細
Traduccion, competencia plurilinguee y espanol como lengua de herencia (ELH).
・ISBN 978-0-367-53342-7 hard GB£ 171.99
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| 著者・編者 | Gasca Jimenez, Laura, |
|---|---|
| シリーズ | (Routledge Innovations in Spanish Language Teaching) |
| 出版社 | (Routledge, UK) |
| 出版年月 | 2021 |
| ページ数 | 206 pp. |
| 言語 | ENG |
| ニュース番号 | ＜A03-3798＞ |
解説
Traduccion, competencia plurilinguee y espanol como lengua de herencia (ELH) explora las conexiones entre la ensenanza del ELH y la competencia traductora.
En el libro se identifican estrategias para que las experiencias y practicas lingueisticas de los estudiantes del espanol como lengua de herencia se vean representadas en el contexto de la formacion profesional de traduccion e interpretacion. Basado en un estudio empirico con estudiantes universitarios, esta monografia ofrece pautas para fomentar el desarrollo de habilidades de traduccion a partir de tres dimensiones principales: como estrategia plurilinguee, actividad pedagogica y destreza profesional.
Por su caracter introductorio, este libro es de particular interes para profesores e investigadores del ELH que buscan integrar de manera sistematica la practica de la traduccion en sus actividades docentes. Asimismo, los profesores de traduccion e interpretacion que deseen aprender como potenciar la mediacion como componente de aprendizaje en las habilidades de traduccion e interpretacion encontraran en esta obra numerosas sugerencias para conseguirlo.
Traduccion, competencia plurilinguee y espanol como lengua de herencia (ELH) explores the connections between Spanish heritage language (SHL) education and translation competence.
The volume identifies strategies to represent the linguistic experiences and practices of SHL students in the context of professional translation and interpreting training. Based on an empirical study with undergraduate students, this monograph provides insight on how to develop translation skills in three ways: as a plurilingual strategy, a pedagogical activity, and a professional skill.
Because of its introductory nature, this book is of particular interest to SHL teachers and researchers seeking to systematically integrate translation practice into their teaching. Likewise, teachers of translation and interpreting who wish to learn how to enhance mediation as a learning component in translation and interpreting skills will find numerous suggestions on how to do so in this volume.