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Internate galten und gelten als ≫Schulen der Maennlichkeit≪. Daniel Gerster geht der Bedeutung dieses Konzepts, seinen Diskrepanzen und Wandlungen nach. Internate galten in den buergerlich-protestantischen Gesellschaften des 19. und?20.?Jahrhunderts als ≫Schulen der Maennlichkeit≪. Aus Sicht von Paedagogen und interessierten Eltern boten sie Jungen den Raum, ohne uebermaessigen weiblichen Einfluss unter Aufsicht von Maennern aufzuwachsen. Eine Erziehung zu Maennlichkeit war von grosser Bedeutung in einer Zeit, in der das Geschlecht die soziale Stellung einer Person grundlegend bestimmte. In Grossbritannien schickten daher zahlreiche Eltern aus der middle class ihre Soehne auf Internate, waehrend sich in Deutschland nur wenige buergerliche Familien dafuer entschieden. Daniel Gerster geht in seiner vergleichenden Studie der unterschiedlichen Bedeutung von Internaten in der britischen und deutschen Gesellschaft zwischen 1870 und 1930 nach. Er untersucht, wie sich in beiden Laendern Maennlichkeitsideale in der Erziehung angesichts einer vermeintlichen ≫Krise des Mannes≪ wandelten, und fragt nach Gemeinsamkeiten, Unterschieden und Verflechtungen. Zugleich arbeitet er am Beispiel von ausgewaehlten Schulen wie der englischen Public School Harrow und dem deutschen Reforminternat Salem Diskrepanzen zwischen den Idealen und der Praxis vor Ort heraus und legt den Eigensinn offen, mit dem Internatsschueler sich gegenseitig zum Mann ≫erzogen≪ haben.