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Das Buch stellt ein empirisches Modell der haeufig vorkommenden individuellen Unterschiede bei Kindern vor, das aus einer gross angelegten Forschungsarbeit abgeleitet wurde, bei der die Wahrnehmungen von Eltern und Lehrern von Kindern in der mittleren Kindheit untersucht wurden. Es werden acht charakteristische Verhaltensmerkmale untersucht, von denen die meisten nachweislich bei Saeuglingen, Kleinkindern und Kindern im Vorschulalter vorhanden sind. Das Buch zeigt, wie wichtig die Beruecksichtigung von Profilen dieser relativ stabilen individuellen Unterschiede fuer das paedagogische, soziale und emotionale Leben des Kindes ist. Es beschreibt charakteristische Verhaltensweisen von Kindern innerhalb jedes Profils - wobei die Vorzuege und Nachteile jedes Profils hervorgehoben werden - und wie sie von ihren Eltern, Lehrern und Gleichaltrigen wahrgenommen werden. In den Kapiteln werden Fragen im Zusammenhang mit dem entwicklungsmaessig effektivsten Umgang mit Kindern, die die einzelnen Profiltypen aufweisen, untersucht.

Darueber hinaus befasst sich das Buch mit dem kritischen Beduerfnis in der kindlichen Entwicklung, der Elternschaft und dem Unterricht, die grosse Bandbreite individueller Unterschiede zu verstehen, die taeglich bei Kindern im Schulalter beobachtet werden. Dieser Band unterstreicht nicht nur, dass haeufig auftretende Unterschiede als normal angesehenwerden koennen und nicht auf eine Pathologie hindeuten, sondern eroertert auch die Auswirkungen des Modells auf die Diagnose von Pathologien. Das Buch beschreibt, was ueber die Stabilitaet von Verhaltensweisen und Profilen des Temperaments ueber die gesamte Lebensspanne hinweg bekannt ist, sowie die Urspruenge dieser Verhaltensweisen.

Zu den wichtigsten Themen gehoeren:

• Foerderung der Entwicklung von Kindern, die sich gut entwickeln.
• Ursachen fuer individuelle Unterschiede im Verhalten von Kindern.
• Temperamentvolle Tendenzen und Profile von Kindern.
• Diagnose von Psychopathologie bei Kindern.

Dieses Buch ist ein unverzichtbares Hilfsmittel fuer Forscher, Professoren und Studenten sowie fuer Kliniker und verwandte Berufsgruppen in den Bereichen Entwicklungs-, klinische Kinder- und Schulpsychologie, Sozialarbeit, oeffentliches Gesundheitswesen, Paediatrie, Familienstudien, paedagogische Psychologie und Beratung sowie allen anderen verwandten Disziplinen.