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Die Adelserziehung in der Fruehen Neuzeit hat in den letzten Jahren verstaerkt das Interesse der Forschung auf sich gezogen. Dies laesst sich sowohl mit der Renaissance der sozial- und kulturhistorischen Adelsforschung als auch mit dem bildungsgeschichtlichen Interesse an standesspezifischen Ausbildungsformen und -praktiken erklaeren. Insbesondere die Kavalierstour bzw. Grand Tour als Bildungsreise der europaeischen Oberschicht und die damit einhergehenden kulturellen Transferprozesse sind Gegenstand einschlaegiger Studien geworden. Obwohl dabei auch Aspekte des Sprachenlernens thematisiert wurden, wird der Erwerb von Fremdsprachen im Kontext der Adelserziehung in diesem Band erstmals im groesseren europaeischen Zusammenhang aufgearbeitet. Der Adel wurde in der Fruehen Neuzeit zu einem wesentlichen sozialen Traeger von Kenntnissen moderner Fremdsprachen. Die Entstehung eines Netzwerks staendiger Gesandtschaften, die Buerokratisierung und administrative Verdichtung fruehneuzeitlicher Territorialstaaten sowie die Herausbildung stehender Heere fuehrten zu einem wachsenden Bedarf an umfassend gebildeten und professionalisierten Diplomaten, hoeheren Beamten und Offizieren, die sich zu einem betraechtlichen Teil aus dem Adel rekrutierten. Der Band deckt das Thema chronologisch wie geographisch breit ab und nimmt zeitliche Veraenderungen sowie Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen europaeischen Laendern in den Blick. Neben dem hohen und niederen Reichsadel werden der englische, franzoesische, italienische, schwedische, boehmische, kroatische, baltische und russische Adel behandelt. Von besonderem Interesse sind die Zusammenhaenge zwischen Fremdsprachenlernen, hoefischer Kultur und adeligem Selbstverstaendnis.