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商品詳細
Metacognitive and Cognitive Strategy Use in Reading Comprehension : A Structural Equation Modelling Approach. 読解力におけるメタ認知・認知的戦略の使用
・ISBN 978-981-10-6324-4 hard EUR 99.99
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| 著者・編者 | Zhang, Limei, |
|---|---|
| 出版社 | (Springer, GW) |
| 出版年月 | 2017 |
| ページ数 | 166 pp. |
| 言語 | ENG |
| ニュース番号 | ＜642-3606 642-P7196＞ |
解説
This book examines the relationship between Chinese college-level test takers' strategy use and reading test performance using a Structural Equation Modelling Approach. With a large sample of Chinese college-level test takers, the book investigates the underlying structure of the EFL reading test. It suggests implications for classroom teachers and testing researchers about the relationship between metacognitive and cognitive strategy use in testing contexts.