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Im Zentrum aller Vermittlungs- und Transferprozesse stehen Praktiken und Techniken der Kompetenz- und Wissensvermittlung. Einen besonderen Zugang waehlt der vorliegende Band fuer das Millenium, das als 'Mittelalter' bezeichnet wird: Im Ausgang von der Schueler-Meister-Relation soll ueber die Sprach- und Kulturkreise hinweg nach den individuellen Lebensformen, sozialen Kontexten und institutionellen Voraussetzungen sowie nach den diskursiven Praktiken und epistemologischen Implikationen gefragt werden. Denn das Schueler-Lehrer-Verhaeltnis ist ein Schluessel zum Verstaendnis kulturell vermittelter Fertigkeiten und kulturell codierten Wissens.

Die Grundlage dieser zentralen Relation kultureller Kompetenz- und Wissensvermittlung bildet die persoenliche Erfahrung der beteiligten Traeger: d.h. primaer der Schueler und Meister selbst sowie der jeweiligen Institutionen. Die Untersuchung dieser Erfahrungen in ihren verschiedenen Facetten in der lateinischen und griechisch-byzantinischen, in der arabischen und hebraeischen Tradition, in der Laien- und der Gelehrtenwelt, aber auch in der Alltagskultur und in den vielfaeltigen Bedingungen des Lehrens und Lernens rueckt ein Thema in den Mittelpunkt, das oftmals nur beilaeufig und instrumentell behandelt wird.