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Fuer Wissensgesellschaften, die vom Aufbau und der Verwertung kulturellen Kapitals abhaengen, kann die Arbeitsmarktintegration von hochqualifizierten Migrant(inn)en eine Chance sein. Der vorliegende Band befasst sich mit verschiedenen Migrantengruppen, die ihre akademischen Bildungstitel in die Arbeitsmaerkte von Deutschland, Kanada, Tuerkei und Grossbritannien einbringen. Er rekonstruiert mit qualitativen Methoden die Bildungs- und Berufserfolge der Kinder von Migranten ebenso wie die Chancen und Risiken, mit denen Akademiker/innen konfrontiert sind, die z.B. aufgrund von Partnerschaften, Jobangeboten oder als Fluechtlinge in ein Land kommen. Die An- und Aberkennung von kulturellem Kapital, die Erfahrung von Diskriminierung, aber auch von sozialer Unterstuetzung gehen in den Lebensgeschichten der Migrant(inn)en komplexe Verbindungen ein, die ueber ihre erfolgreiche Arbeitsmarktintegration entscheiden.