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商品詳細
Meritokratie als Legitimationsprinzip : Die Entwicklung der Akzeptanz sozialer Ungleichheit im Zuge der Bildungsexpansion. 教育の拡大における社会的不平等の受容の発展
・ISBN 978-3-531-15629-3 Brosch. EUR 37.37
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★★★
| 著者・編者 | Hadjar, Andreas, |
|---|---|
| 出版社 | (VS Vlg., GW) |
| 出版年月 | 2008 |
| ページ数 | 285 S. |
| 言語 | GER |
| ニュース番号 | ＜550-1387＞ |
解説
Die Akzeptanz sozialer Ungleichheit durch die Bevoelkerung traegt zur gesellschaftlichen Stabilitaet bei. In westlichen Gesellschaften wird dabei dem meritokratischen Legitimationsprinzip eine besondere Bedeutung beigemessen. Hinter dem meritokratischen Prinzip steht die Vorstellung, dass Positionen und Belohnungen nur nach Leistung und nicht nach askriptiven Faktoren wie Geschlecht oder Elternhaus vergeben werden. Ziel dieser Studie, deren theoretische Grundlagen sowohl in der Ungleichheitsforschung als auch in der soziologischen Gerechtigkeitsforschung zu verorten sind, ist die Betrachtung der Entwicklung der Akzeptanz sozialer Ungleichheit in Westdeutschland im Zuge der Bildungsexpansion.
Zur Beziehung zwischen Bildung und Akzeptanz sozialer Ungleichheit werden zunaechst zwei kontraere Thesen aufgestellt: Einerseits sollten hoeher Gebildete infolge erweiterter kognitiver Faehigkeiten kritischer gegenueber sozialer Ungleichheit sein, andererseits ist zu erwarten, dass hoeher Gebildete - die mit groesserer Wahrscheinlichkeit zu den privilegierten Sozialschichten gehoeren - aufgrund eigener positiver Erfahrungen mit der Ordnung sozialer Ungleichheit diese staerker akzeptieren. Im Zentrum der empirischen Untersuchung stehen Analysen zu zeitlichen Entwicklungen unter simultaner Beruecksichtigung von Kohorten-, Perioden- und Alterseffekten.
Zur Beziehung zwischen Bildung und Akzeptanz sozialer Ungleichheit werden zunaechst zwei kontraere Thesen aufgestellt: Einerseits sollten hoeher Gebildete infolge erweiterter kognitiver Faehigkeiten kritischer gegenueber sozialer Ungleichheit sein, andererseits ist zu erwarten, dass hoeher Gebildete - die mit groesserer Wahrscheinlichkeit zu den privilegierten Sozialschichten gehoeren - aufgrund eigener positiver Erfahrungen mit der Ordnung sozialer Ungleichheit diese staerker akzeptieren. Im Zentrum der empirischen Untersuchung stehen Analysen zu zeitlichen Entwicklungen unter simultaner Beruecksichtigung von Kohorten-, Perioden- und Alterseffekten.