商品詳細

1975年にペルセポリスの識字に関する国際シンポジウムで採択された宣言には、「識字は人間解放に向けた唯一の手段ではないがあらゆる社会変革にとっての基本的条件である」と謳われています。識字（リテラシー）の定義は時代の文化や社会の変遷とともに変化してきましたが、読み書き能力の教育という問題が常に教育界での論争の的であることに変わりはありません。特に高度情報化社会においては、文章を理解し、書き上げる能力は成功に必要不可欠なものであり、このため、現代のほとんどの国家では、自国語の識字能力を獲得させるために、さまざまな努力が払われています。
　本書は、第1巻「リテラシー：その本質と指導」、第2巻「読み：過程と指導」、第3巻「書き行動：過程と指導」、第4巻「新しいリテラシー：テクノロジーの衝撃」の4巻から構成されており、読み書きができるとはどういうことか、そのもっともよい指導方法についてといった主要な論争を網羅しています。教授・学習過程と教育学の研究成果に焦点を当てている本書を、リテラシーに関心のある研究者にお薦めいたします。