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Das Thema dieses Bandes ist alles andere als neu. Doch es ist unerschoepflich. Nicht nur, dass es ueberreichlich Stoff fuer Reform-und Gegenreformschriften sowie oeffentliche Debatten und, nicht zu vergessen, auch ernsthafte wissenschaftliche Auseinandersetzungen bietet! Bis auf die Ebene der Flur- und Kneipengespraeche unter den unmittelbar Betroffenen hat das Krisengerede seinen unwiderstehlichen Reiz. Diese Rundum-Attraktivitaet macht es nicht richtiger - aber auch nicht fal- scher. Krisenansichten Fangen wir mal so an: Aber klar stecken die deutschen Universitaeten - wie eh und je - in einer Krise! Was heisst einer (in Zahlen: I) Krise?! Allem Anschein nach sind es viele, ganz unterschiedliche Krisen, die sich zu einem komplexen Knaeuel verstricken. Sie werden in jeweils verschiedenen gesellschaftlichen Kon- texten wahrgenommen. Was sich der einen Perspektive als Krise aufdraengt, braucht aus einem anderen Blickwinkel gar nicht aufzufallen. Ebenso differiert, was aus einer Krisendiagnose gefolgert wird. Werden die Universitaeten unter Reformdruck gesetzt? Sollen sie sich "modernisieren" -was immer das dann heissen mag? Oder wird eine Restauration vergangener, angeblich glanzvoller Zeiten gefordert? Oder aber kann und will man nur noch schicksalsergeben den endgueltigen Abgesang auf die "im Kern verrotteten" - so eine bekannte Einschaetzung - Universitaeten anstimmen? In den oeffentlichen hochschulpolitischen Debatten der letzten Jahre zeigt sich eine eskalierende ungute Polarisierung der Standpunkte. Das ,,Alles muss ganz anders werden!" der einen provoziert geradezu das "Weiter so - bloss mit mehr Geld!" der anderen, und umgekehrt. Vermittelnde Positionen geraten zwischen die Stuehle.